“年年,怎么很久没听你提到小鱼了？”林笑问道。
年年曾经每天都会讲自己和假想伙伴小鱼的故事，她和小鱼一起去公园、一起去爬山、一起去参加公主在城堡里举行的舞会……想象素材来自年年的日常生活、看到的电视剧，还有爸爸妈妈给她念的故事书。
幼儿园老师在评语里特地表扬过的年年的表达能力,有大半都是这样锻炼出来的。
不过林笑今年夏天回家，没再从年年口中听到她的假想伙伴小鱼。
年年对小姑姑说道：“小鱼不喜欢上幼儿园,我去上幼儿园之后，小鱼就回到自己的国度了。”
“在小鱼的国度，小孩子不用上幼儿园。”
年年一本正经地说道,眼睛里满是向往。
如果不是林笑知道小鱼是年年的假想伙伴，肯定会以为真的有这么一个小孩子。
“小鱼是外国人吗？那小鱼的国家在哪里呢？”林笑问道。
年年：“小鱼的国家和我们的国家隔着大海，要坐飞机飞过去，冬天会下很大很大的雪，小鱼在房间里可以看到漂亮的雪景……”年年又把之前妈妈去北海道的经历剪切在小鱼头上。
“那小鱼回到自己的国家之后，你还能见到她吗？”林笑问道。
年年用看笨蛋的眼神看着林笑：“当然不能了！小鱼的国家很远很远的！”
林笑摸了摸年年的头,她弄明白现在的情况了。
林笑对哥哥和小芸姐姐说道：“年年的假想朋友消失了。”
随着年龄的增长,年年逐渐能分清想象和现实，假想朋友在这时就会消失。大概因为沈芸去北海道的经历给了年年一些灵感，假想朋友的离开变成了“回到遥远的国度”。
沈芸和林跃飞也早就发现了这件事。
沈芸告诉林笑：“年年上幼儿园的第一学期,回家还总是说小鱼的事情。”
沈芸特地提前和幼儿园老师们打招呼，告诉老师们年年有假想朋友的事，担心老师产生误解。
到了第二学期，沈芸发现年年逐渐不再提起小鱼了。
不过年年的假想朋友虽然消失了,但是在分清想象和现实的这条路上,还有很长的路要走。
林跃飞对林笑说道：“上个月年年和我说,有个个子高高的叔叔给妈妈送花。”
“我问年年，那妈妈收下那个叔叔送的花了吗？年年说，收下了呀。”
“我再问年年,那
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
你看到的#内容#中#间#可#能#有缺失，退出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅读#全文,或者请使用其它#浏#览#器，或者来：d#a#m#i#x#s#.b#i#z
